“一位好教师，要用爱温暖学生的心，用心欣赏学生的创造。”1999年刚走上教育岗位，当时的校长告诉了她这句话，她始终将这句话铭记在心，时刻勉励自己，全心全意付出，用心去教育好每一个学生。

在班级管理中，她主动走进学生内心，建立信任、互爱的师生关系，并以平常心对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。在她的班级里，没有“头疼学生”和“问题学生”，她尊重和关心每一个学生，严格的要求都以“爱”为前提，或激励、或批评、或称赞、或引导……帮助学生建立自信，因势利导，化消极因素为积极因素。她善于挖掘和发现每个学生优点和长处，为他们制定适合自己的学习计划和成长规划，引导他们发挥自身特长，做最好的自己。

不仅如此，她做任何事总是心系学校、惦记孩子。.即使哥哥过世，在那种极度悲伤之时，也没有耽误过一节课，更没落下过一项工作。自觉端正师德、师风，严格执行各种规章制度，用自己的言行做好学生的榜样和同行的典范

在教学实践中，她以勤立身，潜心钻研教材，反复研讨新课标，注重更新教育理念，树立新的教学思想，并把转变的教学理念转移到教学改革的实践中，不断改进教学方法。

肖湘莲认为，数学课堂就是她和孩子们的乐园，她不仅带领学生学好数学知识，更重要的是让他们在学习的过程中，掌握科学的思维方法和养成良好的思维习惯，“当学生在我的点拨下，迸出思维的火花，那是课堂最美的风景”。

为了提升自己，她不断加强学习，让知识内化为自己的教学素养。从一至六年级的大循环到毕业班小循环，她一共带了3届学生，学生的数学成绩和综合素养大幅度提升，有些从“头疼”班级蜕变成年级示范班级。有些从成绩“落后班”跃到年级第一，在2016年衡阳市小学四年级质量抽测中，她任教的四（3）班数学成绩高出市平均分9分。

长期的一线教学兼管理工作，让肖湘莲养成了不断学习、不断反思的习惯。担任学校行政职务后，她带领团队协调好学生、家长、上下级和部门的关系，踏实、平稳地推动各项工作良性发展。

她培养了一群活泼热情的青年教师志愿者。学校哪里有需要，哪里就可以看到他们的身影。他们用实际行动影响着华新小学的孩子们，并带动了华新小学阳光少年志愿服务队的成立。她还牵头成立了家校沟通平台“校级家委会群”，组建了家长志愿者队伍，与青年教师志愿者开展了许多有意义的公益活动，如：“衣加衣”送温暖活动、进社区义务劳动，召开家庭教育、家校共建等公益讲座，与福利院的孩子融合系列活动，并通过这些活动来影响学生和孩子，做好表率。

不仅如此，她以课堂渗透为主渠道，组织开展丰富多彩的德育活动，如主题队会、班会活动，将安全教育、养成教育、道德品质教育、文明教育融为一体，做到月月有主题，人人有进步。经过近几年不断地探索和实践，如今德育教育课程已成为该校的特色之一，备受好评。