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“一位好教师,要用爱温暖学生的心,用心欣赏学生的创造。”1999年刚走上教育岗位,当时的校长告诉了她这句话,她始终将这句话铭记在心,时刻勉励自己,全心全意付出,用心去教育好每一个学生。
在班级管理中,她主动走进学生内心,建立信任、互爱的师生关系,并以平常心对待每一位学生,真正做到晓之以理,动之以情。在她的班级里,没有“头疼学生”和“问题学生”,她尊重和关心每一个学生,严格的要求都以“爱”为前提,或激励、或批评、或称赞、或引导……帮助学生建立自信,因势利导,化消极因素为积极因素。她善于挖掘和发现每个学生优点和长处,为他们制定适合自己的学习计划和成长规划,引导他们发挥自身特长,做最好的自己。
不仅如此,她做任何事总是心系学校、惦记孩子。.即使哥哥过世,在那种极度悲伤之时,也没有耽误过一节课,更没落下过一项工作。自觉端正师德、师风,严格执行各种规章制度,用自己的言行做好学生的榜样和同行的典范
在教学实践中,她以勤立身,潜心钻研教材,反复研讨新课标,注重更新教育理念,树立新的教学思想,并把转变的教学理念转移到教学改革的实践中,不断改进教学方法。
肖湘莲认为,数学课堂就是她和孩子们的乐园,她不仅带领学生学好数学知识,更重要的是让他们在学习的过程中,掌握科学的思维方法和养成良好的思维习惯,“当学生在我的点拨下,迸出思维的火花,那是课堂最美的风景”。
为了提升自己,她不断加强学习,让知识内化为自己的教学素养。从一至六年级的大循环到毕业班小循环,她一共带了3届学生,学生的数学成绩和综合素养大幅度提升,有些从“头疼”班级蜕变成年级示范班级。有些从成绩“落后班”跃到年级第一,在2016年衡阳市小学四年级质量抽测中,她任教的四(3)班数学成绩高出市平均分9分。
长期的一线教学兼管理工作,让肖湘莲养成了不断学习、不断反思的习惯。担任学校行政职务后,她带领团队协调好学生、家长、上下级和部门的关系,踏实、平稳地推动各项工作良性发展。
她培养了一群活泼热情的青年教师志愿者。学校哪里有需要,哪里就可以看到他们的身影。他们用实际行动影响着华新小学的孩子们,并带动了华新小学阳光少年志愿服务队的成立。她还牵头成立了家校沟通平台“校级家委会群”,组建了家长志愿者队伍,与青年教师志愿者开展了许多有意义的公益活动,如:“衣加衣”送温暖活动、进社区义务劳动,召开家庭教育、家校共建等公益讲座,与福利院的孩子融合系列活动,并通过这些活动来影响学生和孩子,做好表率。
不仅如此,她以课堂渗透为主渠道,组织开展丰富多彩的德育活动,如主题队会、班会活动,将安全教育、养成教育、道德品质教育、文明教育融为一体,做到月月有主题,人人有进步。经过近几年不断地探索和实践,如今德育教育课程已成为该校的特色之一,备受好评。
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